1) Thales de Mileto (625 - 546 a.c.)
Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez. Tales no dejo escritos, el conocimiento que se tiene de el viene de la Metafísica de Aristóteles.
2) Anaximandro (611 - 547 a.c.)
Afirma que la vida procede del mar, y las formas actuales de los seres vivos son el resultado de su progresiva adaptación al medio ambiente en el que viven. Dice también que en el principio nació el hombre de
animales de otra especie.
3) Empedocles (493 - 433 a.c.)
Plantea: Que todo está compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas anteriores. Que de la tierra salían extremidades, que se juntaban y formaban un ser viviente. A veces salían mutantes, pero eran eliminados por la naturaleza y quedaban vivas solo las criaturas
perfectas.
4) Hipócrates (480 - 377 a.C.)
Este médico más importante de la antigüedad decía que la idea de la medicina preventina, influye en la dieta, en el estilo de vida del paciente y en su estado de salud y convalecencia. Decía que la causa de la epilepsia era la falta de aire que era transportada al cerebro y a las extremidades por las venas. Entre las obras más importantes de la Hábeas hippocraticum, esta la suya que era el Tratado de los aires, aguas y los lugares. Otras obras: Tratado del pronóstico y Aforismos.
5) Platon (428 - 347 a.c.)
Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la evolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son primordiales y la base de la vida.
6) Aristóteles (384 – 322 a.c.)
Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban en especies. Propuso el “aition” basado en cuatro causas que son:
- Causa material → materia de lo que esta compuesto algo
- Causa motriz → generación o cambio
- Causa formal → especie o clase
- Causa final → objetivo de pleno desarrollo o finalidad de algo.
Creía que su noción de las causas era la clave ideal para organizar el conocimiento. Propuso un conjunto de especies que se reproducen fiel a su clase y la excepción eran las moscas y gusanos que aparecían por
generación espontánea. Decía que “las especies forman una escala desde lo más simple hasta lo más complejo y la evolución no es posible”y “la ciencia y la filosofía tienen que ir acompañadas”.
7) Epicuro (341 - 270 a.C.)
Consideraba el placer como el objetivo de la vida y la atónica felicidad. Hay que renunciar a los placeres inferiores de dolor y esforzarse por los goces que dan tranquilidad al espíritu, suprimiendo a los dioses y a la muerte.
8) San Agustín de Hipona (354 - 430)
Él decía: Que es posible que Dios creó el mundo y que los planetas, montañas, plantas y animales llegaron a ser lo que son dsp de la creación por procesos naturales. Que somos una criatura de Dios y que nos desarrollamos a partir de una célula por proceso natural en el vientre de nuestras madres. Que el alma humana no evoluciona de seres brutos, sino de un acto creador de parte de Dios.
9) J. B. Lamarck (1744 - 1829)
Fue el fundador de las teorías de la generación espontánea y del transformismo. Decía que las especies de los seres organizados proceden de una forma elemental de la cual, por evolución, nacieron las más perfectas y complejas.
Lamarquismo: se basa en que la modificación de los seres orgánicos y la evolución de las especies, son resultado de la adaptación al ½ ambiente.
Transformismo: dice que los caracteres típicos de las especies animales y vegetales pueden variar por acción de distintos factores externos o internos.
10) Georges Cuvier (1769- 1832)
Decía que existían 4 tipos corporales básicos en el reino animal: vertebrata, articulata, radiata y mollusca. Propuso 3 hipótesis morfológicas. De acuerdo con su principio de la “correlación entre las
partes”, la estructura de cada órgano de 1 animal esta funcionalmente relacionada con todos los demás órganos. Opinaba tb que el entorno es el que determina el diseño del animal. Defendía la inmutabilidad de las especies y sostenía que el diseño eficiente de cada animal no podía haber cambiado desde su creación. Combinando los 4 tipos básicos de estructura corporal con sus 3 principios morfológicos, reconstruyo antiguas formas de vida a partir de fragmentos fósiles. Obra: El reino animal (1817).
11) Charles Darwin (1809 -1882)
El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoría sobre la evolución fue en Ecuador, con las Islas Galápagos. Ahí encontró en cada isla las mismas especies en apariencia. Dsp se percato que solo eran las mismas
razas y no las mismas especies, debido a que cada animal y planta había evolucionado con respecto a las características de cada isla. Postulo también el concepto de que todos los organismos emparentados,
descienden de 1 en común.
Darwin aporta a la ciencia la creación de las teorías de la evolución, de la selección natural y de la selección sexual:
Teoría de la Evolución:
- La evolución como tal → el mundo está en una evolución constante y irreversible.
- La Continuidad → todas las especies han evolucionado a través de otras.
- El gradualismo → la evolución ocurre en forma gradual, progresiva y lentamente.
- La irreversibilidad de esta → un cambio en un ser vivo en sentido evolutivo, no puede ser vuelto hacia atrás.
- La extinción es real → ninguna especie en evolución, si se extingue, se volverá a repetir, ya que cada especie es única.
Teoría de la Selección Natural:
- Solo una parte de los nacidos sobrevive hasta reproducirse.
- Los individuos de 1 misma población tienen variaciones en sus caracteres y siempre parte de esta variación se hereda.
- Las actividades que realizan y el entorno del ser vivo, determinan los rasgos favorables para la supervivencia.
- Siempre el organismo más capacitado será elegido.
- Es un proceso = que la evolución, gradual y es la causa de la
evolución de los organismos.
Teoría de la Selección Sexual:
- Este desarrollo favorece los logros a obtener pareja.
- Puede o no ser producente, con respecto al desarrollo evolutivo.
Algunas Obras de Darwin: El Origen de las Especies(1839), La Descendencia Humana y la Selección Natural(1871) y La variación de los Animales y Plantas Bajo la Acción de la Domesticación(1868).
12) Ernst Heinrich Haeckel (1834 - 1919)
Teoría de la Evolución: cada animal recorre a lo largo de su desarrollo embrionario todas las fases evolutivas que le han llevado a ocupar su lugar en el orden natural. Idea errónea de su teoría: El intento de reconstruir los linajes evolutivos sobre la base del desarrollo embrionario le condujo a filogenias.
Teoría de la Vida: Durante 1870 y 1880 los científicos pensaban que lo vivo estaba constituido fundamentalmente de protoplasma, sustancia que podía ser construida combinando y recombinando componentes químicos simples como CO2, O y N. Haeckel asoció la “autogénesis” celular con el proceso de cristalización inorgánica. Huxley propuso 1 método de 2 etapas de recombinación química para explicar el origen de la primera célula. Haeckel y Huxley pensaron que una célula viva podría ser formada mezclando varios constituyentes químicos y
permitiendo que las reacciones químicas espontáneas produjeran la sustancia protoplasmática simple que suponían que era la esencia de la vida.
13) Teilhard de Chardin (1881 - 1955)
Escribió que la evolución es una condición general que de ahora en adelante todas las teorías, hipótesis y sistemas deben convenir y satisfacer si quieren ser coherentes y verdaderas. La evolución es la luz que ilumina todos los hechos. Como la materia siempre ha obedecido a la ley de la “complicación”, interpreto a evolución como 1 proceso deliberado en el que la materia y la energía del universo han estado cambiando de 1 modo continuo en la dirección de 1 incremento de la complejidad. Dijo que con la llegada del hombre, el desarrollo
evolutivo entra en una nueva dimensión. De la biosfera emergió la noosfera(capa espiritual) → genera disposiciones sociales de mayor complejidad→ dan origen a conciencias cada vez mas profundas. El proceso evolutivo culmina con la convergencia de lo espiritual y lo material en una superconciencia→ punto Omega. Dios-Omega ejerce 1 atracción por ½ de su amor dirigiendo así todo el proceso evolutivo. Su obra más importante es El ambiente divino(1957).
14) Theodosius Dobzhansky (1900 - 1975)
Realizo importantes contribuciones a la genética. Realizo estudios sobre genética de poblaciones basados en la mosca de la fruta (Drosophila) → base para su teoría→ la evolución de las razas y las especies podía haberse producido a través de la adaptación. Decidió comparar las poblaciones de Drosophila de diferentes zonas. Descubrió que las especies de mayor éxito poseían una gran variedad de este tipo de genes que aportan a las especies en su conjunto una diversidad genética que le permite adaptarse mejor a los cambios ambientales. La
cultura humana esta condicionada por la herencia, pero en el caso del hombre, poner énfasis en los factores genéticos por encima de los ambientales podía conducir a aberrantes teorías racistas y prejuicios de clase. Dentro de sus obras están Genética y el origen de las especies(1937) y Evolución, Genética y Hombre(1955).
15) Vitalismo (siglo XIX)
Teoría que explica los procesos vitales por la acción de fuerzas vitales propias de los seres vivos e inexplicables por leyes físico- químicas. El principal precursor fue Hans Driesch que postulo en 1890 la teoría vitalista de la “Entelequia” → en todas las formas de vida existe un factor interior que activa la vida→ fuerza o principio vital.
-Esta teoría fue rápidamente desechada por acientica→ vitalismo no podía ser cualificado, ya que el nuevo factor causal de vida no podía ser demostrado.
-Esta fuerza vital no podía ser estudiada de forma empírica o mediante investigación científica.
-No se necesita atribuir la fuerza vital a 1 creador o poder sobrenatural.
-Los organismos vivos se distinguen de las entidades inertes porque poseen fuerza vital que no es ni física, ni química.
16) Mecanicismo
Implica el intento por demostrar que el universo no es mas que un vasto sistema en movimiento. El mecanicismo es casi equivalente al materialismo.
17) Teoría del Big Bang o de la Gran Explosión
En 1948 George Gamow planteo que el Universo se creo en una explosión enorme y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros minutos dsp de la Gran Explosión(Big Bang), cuando la Tº altísima y la densidad del Universo fusionaron partículas subatómicas en los elementos químicos. Cálculos más recientes indican que el H y el He fueron productos primarios de la Gran explosión, y los elementos mas pesado se produjeron mas tarde, dentro de las estrellas. La teoría de Gamow es una base para la comprensión de los primeros estadios del Universo y su posterior evolución. A causa de su elevadísima densidad, la materia existente del Universo se expandió con rapidez. Al expandirse, el He y el H se enfriaron y se condensaron
en estrellas y galaxias. Mientras se expandía el Universo, la radiación residual de la G.E. continuo enfriándose y llego a 3ºK(-270ºC). Estos vestigios de radiación detectados en 1965 fue la confirmación de la teoría de la G.E.
Evolución del Universo: 1 problema sin resolver es si el Universo es abierto o cerrado(sí se seguirá expandiendo o se contraerá). Multiplicando la masa de una galaxia por la masa de un cúmulo de galaxias se obtiene una densidad mucho mayor que indicaría que el Universo está cerrado. Algunos astrónomos en Hawai han registrado
cientos de galaxias, pero predomina un tipo: una clase de galaxias pequeñas y compactas que contienen muchas menos estrellas que la Vía Láctea u otras de su clase. Las jóvenes galaxias en la actualidad se
pueden haber formado por la fusión de fragmentos galácticos de masa baja, mucho dsp de la G.E. y pueden representar cada uno de los estadios en la evolución del Universo. Estas teorías también han conducido a especulaciones tan osadas como la posibilidad de una infinitud de universos producidos de acuerdo con el modelo
inflacionario. La mayoría de los cosmólogos→ se preocupan del paradero de la materia oscura. La minoría→ encabezada por Hannes Alfvén piensan que no es la gravedad sino los fenómenos del plasma, la clave para
comprender la estructura y la evolución del Universo
TALLER
GUIA DE APRENDIZAJE SENA N°1
GRADO DECIMO
1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución)
R/Ideas y Postulados en relación a las Teorías de la Evolución
1) Thales de Mileto (625 - 546 a.c.)
Thales decía que el principio de todas las cosas es el agua, de la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez.
2) Anaximandro (611 - 547 a.c.)
Afirma que la vida procede del mar, y las formas actuales de los seres vivos son el resultado de su progresiva adaptación al medio ambiente en el que viven.
3) Empedocles (493 - 433 a.c.)
Plantea Que todo está compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas anteriores.
4) Platon (428 - 347 a.c.)
Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la evolución del hombre.
5) San Agustín de Hipona (354 - 430)
Él decía Que es posible que Dios creó el mundo y que los planetas, montañas, plantas y animales llegaron a ser lo que son después de la creación por procesos naturales.
6) J. B. Lamarck (1744 - 1829)
Decía que las especies de los seres organizados proceden de una forma elemental de la cual, por evolución, nacieron las más perfectas y complejas.
7) Charles Darwin (1809 -1882)
El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoría sobre la evolución fue en Ecuador, con las Islas Galápagos. Ahí encontró en cada isla las mismas especies en apariencia. Después se percato que solo eran las mismas
razas y no las mismas especies, debido a que cada animal y planta había evolucionado con respecto a las características de cada isla. Postulo también el concepto de que todos los organismos emparentados,
descienden de 1 en común.
8) Teoría del Big Bang o de la Gran Explosión
En 1948 George Gamow planteo que el Universo se creo en una explosión enorme y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros minutos dsp de la Gran Explosión(Big Bang), La teoría de Gamow es una base para la comprensión de los primeros estadios del Universo y su posterior evolución.
TEORÍAS DEL ORIGEN DEL HOMBRE
a). CREACIONISMO Y OTROS CONCEPTOS TEOLOGICOS DE LA EVOLUCIÓN
El creacionismo o teoria creacionista junto a las demas teorias con conceptos teologicos de la evolucion, por su propia naturaleza, a través de la TEOLOGIA estudian y definen de una u otra forma la vida, EL ORIGEN DEL HOMBRE, su destino y, en definitiva, su evolución. La intencion no es la explicacion de otras corrientes filosóficas o religiosas con copceptos teologicos de la evolucion, con mayor o menor grado de influencia del ESENCIALISMO o del EVOLUCIONISMO, sino la de exponer estrictamente otras teorias de la evolucion y origen del hombre de carácter cientifico.
Aunque tampoco se ha aprobado cientificamente la no-existencia de un ser divino; a mi juicio, el creacionismo y otras teorias del origen del hombre basadas en conceptos teologicos no tienen carácter científico por la propia esencia dela ciencia; lo cual no quiere decir que una persona no pueda estar convencida de dicha existencia y no
solo por un acto de fe.
2. teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico del origen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con la teoría científica?
R/ Desde mi punto de vista, el concepto teológico y la teoría científica tienen mucha relación entre si, ya que así las dos tengan una diferencia muy grande en como comenzaron, tienen el mismo fin, explicar el origen del hombre.
b) DISEÑO INTELIGENTE
Recientemente ha aparecido el movimiento o teoria del diseño inteligente como una actualizacion o modernizacion del creacionismo; los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raíces creacionistas y de la teoria de Lamarck. Aunque no esta estructurado como una teoria formal, dicho movimiento
se distancia del cracionismo o teoria cracionista en cuanto pretende explicar la evolucion dentro del ambito de la investigacion científica, por eso lo separo de las teorias propiamente religiosas. Debo admitir que, en ocasiones, los defensores a ultranza de la teoría de DARWIN y de la ciencia ortodoxa me recuerdan a la clásica institución de la santa idquisicion y, por lo tanto, tienen tantas conexiones religio-filosoficas como la propia corriente o teoria del diseño inteligente o incluso del creacionismo m,as ortodoxo.
3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente?
R/ Pienso que el verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente es explicar la creación de una forma mas científica, aunque esta puede llegar a tener mucha relación con la religiosidad.
TEORIA DE LAMARCK: Doctrina evolucionista expuesta por el francés Lamarck, en 1809, en su obra filosofia zoológica. De acuerdo con la teoria de Lamarck, la evolucion de las especies
vendria dada por la siguiente secuencia de hechos:
• Los cambios ambientales originan nuevas necesidades.
• Estas determinan el uso o desuso de unos u otros organos.
• Tales organos se desarrollan o se atrofian, respectivamente.
• Los caracteres asi adquiridos son hereditarios.
Esta teoria era por lo tanto tambien una teoria sobre el origen del hombre. La teoria de Lamanrck se suele condensar en la frase "La fincion crea el organo y la herencia fija el cambio en los descendientes". En
consecuencia el origen del homnbre seria el pensamiento de los monos.
4. con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la teoría de Lamarck.
R/ -El oso de anteojos que crea un sexto dedo para poder alcanzar fácilmente las hojas de bambú.
-El colibrí que desarrollo un pico mas largo para alcanzar el néctar de las flores.
-Las Jirafas que antiguamente estiraban sus cuellos y patas delanteras para poder alcanzar mas alimento que el resto.
5. explique la frase en la que se suele condensar la teoria de Lamarck.
R/ La frase de Lamarck se puede explicar de la siguiente forma:
Los animales tenemos necesidades y dependiendo a ellas vamos desarrollando formas para cumplir con esas necesidades, así, después de desarrollar esa herramienta es heredada por los descendientes para que ellos no tengan esa misma necesidad.
8. Elabore un mapa conceptual de la evolucion del hombre.
EVOLUCIÓN HUMANA:
Los pre-australopitecinos: Los fósiles de estos homínidos son escasos y fragmentarios y no hay acuerdo general sobre si eran totalmente bípedos. No obstante, tras el descubrimiento del esqueleto casi completo apodado Ardi, se han podido resolver algunas dudas al respecto; así, la forma de la parte superior de la pelvis indica que era bípedo y que caminaba con la espalda recta, pero la forma del pie, con el dedo gordo dirigido hacia adentro (como en las manos) en vez de ser paralelo a los demás, indica que debía caminar apoyándose sobre la parte externa de los pies y que no podía recorrer grandes distancias.
Los australopitecinos: Este tipo de hominino prosperó en las sabanas arboladas del este de África entre 4 y 2,5 millones de años atrás con notable éxito ecológico, los primeros de los que se tiene la seguridad de que fueron completamente bípedos son los miembros del género Australopithecus, de los que se han conservado esqueletos muy completos. Originando a los primeros Homo.
Homo sapiens: Los parientes vivos más cercanos a nuestra especie son los grandes simios como el gorila, el chimpancé, el bonobo y el orangután. Los fósiles más antiguos de Homo sapiens tienen una antigüedad de casi 200.000 años y proceden del sur de Etiopía, considerada como la cuna de la humanidad. A estos restos fósiles siguen en antigüedad los de Homo sapiens idaltu, con unos 160.000 años.
9. ¿a que conclusión nos lleva la teoria de Gardner?La inteligencia:¿genetica o aprendizaje?
R/ La inteligencia puede llegar a ser parte de la genética y del aprendizaje ya que podemos nacer con alguna pasión, querer saber mas de lo que nos gusta desde un principio y a medida del tiempo ir perfeccionandola, para hacernos mejores en esta actividad.
10. ilustre con un ejemplo lo anterior.
R/ De ejemplo podemos tomar a grandes personajes como Pablo Picasso, Un gran Pintor, Pitagoras, matemático por excelencia, William Shakespiare, Escritor, y hasta nosotros mismos poseemos cualquier clase de inteligencia en nuestra vida.
11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner.
R /
CALIDAD DE VIDA:
La calidad de vida se define en terminos generales como el bienestar, felicidad, y satisfaccion de un individuo, que le otorga a este cierta capacidad de actuacion, funcionamiento o sensacion positiva de su vida. Su realizacion es muy subjetiva, ya que se ve directamente influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se desarrolla el individuo. Según la OMS, la clidad de vida es “la prcepcion que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en relacion con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata de un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por la salud fisica del sujeto, su estado psicologico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, asi como su relacion con los
elementos esenciales de su entorno”.
12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque?
R/ Durante que estos años que he vivido, considero que he tenido una calidad de vida muy buena, aunque en algunos momentos de ellas he pasado por quebrantos de salud y por noticias que me han hecho reflexionar y valorar lo que tengo no solo a mi si no tambien a mi familia pero que siempre nos han hecho crecer como personas y vivir como lo hemos querido.
El concepto de calidad de vida representa un termino multidimensional de las politicas sociales que significa tener buenas condiciones de vida “objetivas” y un alto grado de bienestar “subjetivo” y tambien incluye la satisfaccion colectiva de necesidades a traves de politicas sociales en adicion a la satisfaccion individual de necesidades”.
13. ¿Qué significado le da usted a este concepto?
R/ Calidad de vida es al forma en como el ser humano puede vivir dignamente teniendo salud tanto psicologica como mental, vivienda, alimneto, una buena economia, para poder vivir como lo hallamos soñado.
ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD
Entendido, la calidad de vida es el producto de medidas encaminadas a garantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrir necesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restricciones para tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes de suficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen que las politicas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamente insostenibles. Si en un sector periferico se inagura una escuela o centro medico, pomposamente se dira que se mejoro la calidad de vida. Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestrcturas mal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento de redes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoria de la poblacion esta subempleada; o que el asentamiento se encuentra ubicado en una zona susceptible a desastres naturales.
17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?
R/ Para que la comunidad tenga una Calidad de Vida buen necesita una infraestructura excelente libre de riesgos que se encuentre en un lugar seguro que esten dotados con lo necesario para suplir sus necesidades.
18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?
R/ El gobierno es poco lo que ayuda, muchas veces se roba el dinero destinado para hacer obras en las comunidades, para que la sociedad tenga una vida digan, una buena calidad de vida, y para que vivamos comodos nosotros los seres humanos.
19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?
R/ Son muy Pocas las veces en las cuelas nosotros como sociedad hacemos algo, la mayoria de veces callamos por el simple hecho de que el gobierno es el que manda y asi hagamos vuelgas y protestemos ellos no hacen nada por suplir las necesidades basicas que poseemos.
El desarrollo a escala humana de Manfred Neef:
La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como protagonista basico a las personas. De esta base parten tres pilares:
• La stisfaccion de las necesidades humanas.
• La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se refiere a economiaslocales y regionales.
• La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y tecnologia.
20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona?
R/ Es importante por que las personas somos las que Razonamos y las que tenemos necesidades, las que creamos, los que sabemos que es lo que hacemos y los que tenemos claro que haremos en nuestra vida.
21. Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoria de Manfred.
R/ La stisfaccion de las necesidades humanas: Todos como seres humanos tenemos necesidades y estas las debemos satisfacer para vivir una vida plena.
• La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se refiere a economias locales y regionales: Para que cada ser humanos sea independiente debe tener una buena economia.
• La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y tecnologia : todo ser humano necesita tener una relacion con el medio ambiente y la tecnologia para asi llegar al equilibrio de la naturaleza.
Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales son pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las necesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturas
o sociedades diferentes.
22. ¿Cómo podemos dar explicacion a esta afirmacion?
R/ mediante la teoría de manfred podemos comentar que gracias a esta teoría el ser humano obtiene una mejor calidad de vida ya que se basan en proteger los derechos del hombre el inicia con necesidades fundamentales que son la libertad, participación, ocio, creación, entendimiento, afecto, identidad y protección para si obtener unas buenas condiciones.
Ademas, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios:
• Criterio ontologico o existencial: estar, ser y tener.
• Criterio axiologico o de valores: subsistencia, proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, cracion, identidad y libertad.
Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidades humanas fundamentales.
La matriz de las necesidades humanas funtamentales:
Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesor Manfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escala humana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino que debe nacer desde la base.
Él traza una matriz en la que se reflejan:
• Las nueve necesidades que se consideran fundamentales:
subsistencia, proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion, identidad y libertad.
• Las cuatro categorias de satisfaccion de estas necesidaes: ser, tener, hacer y estar.
23. teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según Manfred, realice propias matrices.
R/ Para mi otras matrices puedesn ser:
la Intimidad, formación, integridad, igualdad la cuales ayudan a tener una vida digna en la sociedad
Taxonomia de bloom de habilidades de pensamiento:
Se formulo una taxonomia de dominios del aprendizaje, desde entonces conocida COMO (TAXONOMIA DE BLOOM), que puede entenderse como “los objetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que despues
de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres dominios de catividades educativas: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor. Posteriormente otos autores desarrollaron este ultimo dominio.
24. ¿en que consiste la propuesta”taxonomiade bloom”?
R/ Esta teoria consiste en que despues de el proceso de aprendizaje, el estudiante tenga nuevos conocimientos y habilidades para su crecimiento personal.
25 . Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom.
R/ Para una buena salud en el celebro se utiliza alimentos que obtengan silicio y fosfato ayuda al mejoramiento de la memoria como lo son:
CALIDAD DE VIDA:
La calidad de vida se define en terminos generales como el bienestar, felicidad, y satisfaccion de un individuo, que le otorga a este cierta capacidad de actuacion, funcionamiento o sensacion positiva de su vida. Su realizacion es muy subjetiva, ya que se ve directamente influida por la personalidad y el entorno en el que vive y se desarrolla el individuo. Según la OMS, la clidad de vida es “la prcepcion que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en relacion con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata de un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por la salud fisica del sujeto, su estado psicologico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, asi como su relacion con los
elementos esenciales de su entorno”.
12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque?
R/ Durante que estos años que he vivido, considero que he tenido una calidad de vida muy buena, aunque en algunos momentos de ellas he pasado por quebrantos de salud y por noticias que me han hecho reflexionar y valorar lo que tengo no solo a mi si no tambien a mi familia pero que siempre nos han hecho crecer como personas y vivir como lo hemos querido.
El concepto de calidad de vida representa un termino multidimensional de las politicas sociales que significa tener buenas condiciones de vida “objetivas” y un alto grado de bienestar “subjetivo” y tambien incluye la satisfaccion colectiva de necesidades a traves de politicas sociales en adicion a la satisfaccion individual de necesidades”.
13. ¿Qué significado le da usted a este concepto?
R/ Calidad de vida es al forma en como el ser humano puede vivir dignamente teniendo salud tanto psicologica como mental, vivienda, alimneto, una buena economia, para poder vivir como lo hallamos soñado.
14. ¿Cómo entiende la subjetividad?
R : la subjetividad : La subjetividad se concibe como la capacidad de interacción, intencionalidad, negociación, pero también como capacidad para pensar. Básicamente las prácticas laborales cotidianas desde el espacio del proceso de trabajo. Nos interesa en esta investigación analizar las interrelaciones y la negociación que van de lo individual a lo colectivo y que se cristalizan en organización informal del trabajo.
15.De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca qué relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de forma efectiva una buena calidad de vida?
R : mediante este esquema nos muestra bases de cómo el ser humano puede obtener un excelente calidad ya que se basa en los derechos fundamentales nos ofrece un ambiente sano sin tóxicos que produzcan epidemias
16.El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente ecuación: explíquela Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia participativa
R :Esto no da de entender que todos los seres humano por muy distinta que sea nuestras cultura o raza tenemos el derecho de tener un ambiente sano sin tanta epidemia, sin contaminaciones auditiva como ecológicas esto no lo debe brinda nuestro representante de gobierno en la cual el pueblo lo decide.
ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD
Entendido, la calidad de vida es el producto de medidas encaminadas a garantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrir necesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restricciones para tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes de suficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen que las politicas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamente insostenibles. Si en un sector periferico se inagura una escuela o centro medico, pomposamente se dira que se mejoro la calidad de vida. Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestrcturas mal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento de redes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoria de la poblacion esta subempleada; o que el asentamiento se encuentra ubicado en una zona susceptible a desastres naturales.
17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?
R/ Para que la comunidad tenga una Calidad de Vida buen necesita una infraestructura excelente libre de riesgos que se encuentre en un lugar seguro que esten dotados con lo necesario para suplir sus necesidades.
18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?
R/ El gobierno es poco lo que ayuda, muchas veces se roba el dinero destinado para hacer obras en las comunidades, para que la sociedad tenga una vida digan, una buena calidad de vida, y para que vivamos comodos nosotros los seres humanos.
19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?
R/ Son muy Pocas las veces en las cuelas nosotros como sociedad hacemos algo, la mayoria de veces callamos por el simple hecho de que el gobierno es el que manda y asi hagamos vuelgas y protestemos ellos no hacen nada por suplir las necesidades basicas que poseemos.
El desarrollo a escala humana de Manfred Neef:
La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene como protagonista basico a las personas. De esta base parten tres pilares:
• La stisfaccion de las necesidades humanas.
• La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se refiere a economiaslocales y regionales.
• La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y tecnologia.
20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo humano tenga como eje principal la persona?
R/ Es importante por que las personas somos las que Razonamos y las que tenemos necesidades, las que creamos, los que sabemos que es lo que hacemos y los que tenemos claro que haremos en nuestra vida.
21. Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoria de Manfred.
R/ La stisfaccion de las necesidades humanas: Todos como seres humanos tenemos necesidades y estas las debemos satisfacer para vivir una vida plena.
• La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto se refiere a economias locales y regionales: Para que cada ser humanos sea independiente debe tener una buena economia.
• La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza y tecnologia : todo ser humano necesita tener una relacion con el medio ambiente y la tecnologia para asi llegar al equilibrio de la naturaleza.
Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales son pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son las necesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturas
o sociedades diferentes.
22. ¿Cómo podemos dar explicacion a esta afirmacion?
R/ mediante la teoría de manfred podemos comentar que gracias a esta teoría el ser humano obtiene una mejor calidad de vida ya que se basan en proteger los derechos del hombre el inicia con necesidades fundamentales que son la libertad, participación, ocio, creación, entendimiento, afecto, identidad y protección para si obtener unas buenas condiciones.
Ademas, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios:
• Criterio ontologico o existencial: estar, ser y tener.
• Criterio axiologico o de valores: subsistencia, proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, cracion, identidad y libertad.
Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidades humanas fundamentales.
La matriz de las necesidades humanas funtamentales:
Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesor Manfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escala humana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino que debe nacer desde la base.
Él traza una matriz en la que se reflejan:
• Las nueve necesidades que se consideran fundamentales:
subsistencia, proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion, identidad y libertad.
• Las cuatro categorias de satisfaccion de estas necesidaes: ser, tener, hacer y estar.
23. teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según Manfred, realice propias matrices.
R/ Para mi otras matrices puedesn ser:
la Intimidad, formación, integridad, igualdad la cuales ayudan a tener una vida digna en la sociedad
Taxonomia de bloom de habilidades de pensamiento:
Se formulo una taxonomia de dominios del aprendizaje, desde entonces conocida COMO (TAXONOMIA DE BLOOM), que puede entenderse como “los objetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que despues
de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres dominios de catividades educativas: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor. Posteriormente otos autores desarrollaron este ultimo dominio.
24. ¿en que consiste la propuesta”taxonomiade bloom”?
R/ Esta teoria consiste en que despues de el proceso de aprendizaje, el estudiante tenga nuevos conocimientos y habilidades para su crecimiento personal.
25 . Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom.
R/ Para una buena salud en el celebro se utiliza alimentos que obtengan silicio y fosfato ayuda al mejoramiento de la memoria como lo son:
- Té de cebada
- Salvado
- Harina de maíz
- Productos lácteos
- pescado
Estos alimentos Ayudan al desarrollo de nuestro cerebro.
