TALLER DE ETICA Y TRANFORMACION DEL ENTORNO N°3

 TALLER N°3

ETICA Y TRANSFORMACIONENTORNO
GRADODECIMO
PROYECTO DE VIDA.

RESPONSABILIDAD:LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR QUE ESTA EN LA CONCIENCIA DE LA PERSONA, QUE LE PERMITE REFLEXIONAR, ADMINISTRAR, ORIENTAR Y VALORAR LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, SIEMPRE EN EL PLANO DE LO MORAL. UNA VEZ QUE PASA AL PLANO ETICO, PERSISTEN ESTAS CUATRO IDEAS PARA ESTABLECER LA MAGNITUD DE DICHAS ACCIONES Y AFORNTARLAS DE LA MANERA MAS PROPOSITIVA E INTEGRAL; SIEMPRE EN PRO DEL MEJORAMIENTO LABORAL, SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL UNA PERSONA RESPONSABLE TOMA DESICIONES CONSCIENTEMENTE Y ACEPTA LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, DISPUESTO A RENDIR CUENTA DE ELLOS. LA RESPONSABILIDAD ES LA VIRTUD O DISPOSICION HABITUAL DE ASUMIR LAS CONSECUENCIASDE LAS PROPIAS DECISIONES, RESPONDIENDO DE ELLAS ANTEALGUIEN. RESPONSABILIDAD ES LA CAPACIDAD DE DAR RESPUESTA DE LOSPROPIOS ACTOS.

1.         ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES?

R/  Responsabilidad es, para mí, la forma de afrontar los problemas, tareas, deberes que tengo a diario con mi familia, mi colegio y el entorno que me rodea.

2.         ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE?

R/  En mi pensar, soy una persona que cuando se promete, responde por sus deberes e intenta dar  todo de si para que eso suceda, pero muchas veces por simple pereza y falta de compromiso, se olvida que tiene que cumplirlas para así llegar a ser una gran persona ante el mundo.

CONDICIONES PARA QUE EXISTA RESPONSABILIDAD: PARA QUE PUEDA DARSE ALGUNA RESPONSABILIDAD SON NECESARIOS DOS REQUISITOS:
•       LIBERTAD: PARA QUE EXISTA RESPONSBILIDAD, LAS ACCIONES HAN DE SER REALIZADAS LIBREMENTE. EN ESTE SENTIDO NI LOS ANIMALES, NI LOS LOCOS, NI LOS NIÑOS PEQUEÑOS SON RESPONSABLES DE SUS ACTOS PUES CARECEN DE USO DE RAZON.
•       LEY: DEBE EXISTIR UNA NORMA DESDE LA QUE SE PUEDA JUZGAR LOS HECHOS REALIZADOS. LA RESPONSABILIDAD IMPLICA RENDIR CUENTA DE LOS PROPIOS ACTOS ANTE ALGUIEN QUE HA REGULADO UN COMPORTAMIENTO.

3.      ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA PARA OBRAR CON RESPONSABILIDAD? EXPLIQUE.

R/  AUTONOMIA: Porque cada persona debe ser consciente de sus actos y      de todas aquellas tareas que debe realizar para su existir y poder convivir con la sociedad.

COMPROMISO: Con que cada persona se comprometa a responder por sus actos y por todos aquellos deberes que hacen parte de su vida, tendríamos una sociedad sin tapujos y sin necesidad de tantas leyes.

¿RESPONSABILIDAD ANTE QUIEN?: EL HOMBRE RESPONDE DE SUS ACTOS ANTE QUIEN ES CAPAZ DE DICTARLE NORMAS, Y ESTO SOLO PUEDEN HACERLO DIOS, UNO MISMO Y OTROS HOMBRES. A SU VEZ, LA RESPONSABILIDAD ANTE LOS DEMAS PUEDE SER DE VARIOS TIPOS: RESPONSABILIDAD JURIDICA, FAMILIAR- DOMESTICO, LABORAL ETC.

4.         MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS CUALES HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MENERA.

R/  Principalmente Hay que responder Ante nuestros Padres, Porque ellos son los que nos han dado un hogar, un alimento, un techo en donde vivir, y quieren lo mejor para nosotros, que los superemos en todo aspecto, pero siempre llevando en alto nuestra dignidad y demás valores que nos inculcaron, En nuestro colegio, con los trabajos, tareas y demás quehaceres, al igual trabajar con el respeto hacia nuestros maestros y directivos. Ante el estado, Quien es el que se encarga de que el País esté lleno de seguridad, y podamos tener una vida más tranquila.

¿ES BUENO SER RESPONSABLE? ¿COMO DIMINUYE LA RESPONSABILIDAD?: DISMINUYELA RESPONSABILIDAD LO QUE DISMINUYE LA LIBERTAD, ES DECIR, LO QUE ENTORPECE LA VOLUNTAD Y EL ENTENDIMIENTO, QUE SON LAS FACULTADES NECESARIAS PARA REALIZAR ACCIONES LIBRES. POR EJEMPLO, LA VIOLENCIA, IGNORANCIA Y MIEDO. ¿ES MEJOR SER POCO RESPONSABLE? NO, NO. ES PREFERIBLE SER HOMBRES LIBRE, DUEÑOS DE SUS ACTOS, CAPACES DE TOMAR DECISIONES Y DE ASUMIR SUS CONSECUENCIAS.
¿POR QUÉ  SUENA MAL LA RESPONSABILIDAD?: LA PALABRA RESPONASABILIDAD TRAE MALOS RECUERDOS A LA IMAGINACION POR VARIOS MOTIVOS:
•       NORMALMENTE SOLO SE RELACIONA CON ERRORES O CASTIGOS, PUES CUANDO LA CONSECUENCIA DE UNA ACCION ES UN PREMIO NO SUELE HABLARSE DE RESPONSABILIDAD SINO DE MERITO.
•       RESPONDER ANTE OTROS PARECE IR CONTRA LA PROPIA LIBERTAD.
•       RESPONDER ANTE UNO MISMO ES CONTRARIO A LOS PROPIOS GUSTOS O COMODIDADES.
•       LA RESPONSABILIDAD SE VE OPUESTA A LA DIVERSION.

5.         ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE.

R/  Si, me considero una persona responsable conmigo misma, con mi entorno, con las personas a las que les debo ser como soy hoy en día, porque siempre me han enseñado que la mejor forma de mostrarles cuan agradecida estoy por lo que me han enseñado es esa, siendo responsable y dedicada.

COMO MEJORAR LA RESPONSABILIDAD ¿COMO SER MAS RESPONSABLES?: EL CAMINO MAS FACIL PARA MEJORAR EN RESPONSABILIDAD ES APRECIAR CLARAMENTE QUE DE NUESTRO COMPORTAMIENTO DEPENDEN COSAS GRANDES. LOS HOMBRE CON IDEALES Y METAS ELEVADAS SE RESPONSABILIZAN ENSGUIDA DE SUS DESICIONES.

¿QUE CUALIDADES AYUDAN  A LA RESPONSABILIDAD? HAY VARIAS VIRTUDES QUE SE RELACIONAN MUTUAMENTE CON LA RESPONSABILIDAD. DIGAMOS TRES:
•       VALENTIA: PARA DAR CUENTA DE LOS PROPIOS ACTOS HACE FALTA UN VALOR CAPAZ DE SUPERAR EL TEMOR AL CASTIGO.
•       HUMILDAD: EL ORGULLO DIFICULTAD PEDIR PERDON; MIENTRAS QUE LA
PERSONA HUMILDE RECONOCE SUS FALLOS.
•       PIEDAD BASADA EN LA FILIACION DIVINA: QUIEN APRECIA EL GRAN DON DE SER HIJO DE DIOS PROCURA SU COMPORTAMIENTO AGRADE A SU PADRE.
¿LA RESPONSABILIDAD MEJORA CON LA EDAD?: CON LA EDAD SUELEN TOMARSE DESICIONES MAS IMPORTANTES, Y NORMALMENTE LA RESPONSABILIDAD AUMENTA. PERO NO MEJORA POR EL SIMPLE PASO DE LOS AÑOS, SINO POR LOS HABITOS QUE SE ADQUIEREN.

6.      SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A QUE SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HABITOS QUE SE ADQUIEREN.

R/ El texto se refiere a que no la responsabilidad llega con el pasar de los años, si no con la forma en que nos eduquen en nuestro hogar y colegio, en nuestro entorno, Pues podemos ver a mucha gente adulta, que no se hace cargo de todos sus deberes, los que ha adquirido, y los que no es capaz de reponder.

CONCPTO DE MOTIVACION
LA MOTIVACION ES CONSIDERADA COMO EL IMPULSO QUE CONDUCE A UNA PERSONA A ELEGIR Y REALIZAR UNA ACCION ENTRE AQUELLAS ALTERNATIVAS QUE SE PRESENTAN EN UNA DETERMINADA SITUACION. EN EFECTO, LA MOTIVACION ESTA RELACIONADA CON EL IMPULSO, PORUQE ESTE PROVEE EFICACIA AL ESFUERZO COLECTIVO ORIENTADO A CONSEGUIR LOS OBJETIVOS DE LA EMPRESA, POR EJEMPLO; Y EMPUJA AL INDIVIDUO A LA BUSQUEDA CONTINUA DE MEJORES SITUACIONES A FIN DE REALIZARCE PROFESIONAL Y PERSONALMENTE, INTEGRANDOLO ASI EN LA COMUNIDAD DONDE SU ACCION COBRA SIGNIFICADO. EN EL EJEMPLO DEL HAMBRE, EVIDENTEMENTE TENEMOS UNA MOTIVACION, PUESTO QUE ESTE PROVOCA LA CONDUCTA QUE CONSISTE EN IR A BUSCAR EL ALIMENTO
Y, ADEMAS, LA MANTIENE; ES DECIR, CUANTA MAS HAMBRE TENGAMOS, MAS
DIRECTAMENTE NOS ENCAMINAREMOS AL SATISFACTOR ADECUADO. SI TENEMOS HAMBRE VAMOSAL ALIMENTO, ES DECIR, LA MOTIVACION NOR DIRIGE PARA SATISFACER LA NECESIDAD.

7.      EXPRESE SU PROPIA DEFINICION DE MOTIVACION.

R/  La motivación, es aquel acto que nos permite llegar a lo que queremos, entre mas deseemos tener este u aquel objeto más nos motivaremos a conseguirlo para así poder “satisfacer” esa necesidad creada.

 
8.      TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO
EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACION

R/ Motivación es la forma en la que cada uno de nosotros se incentiva a tomar una decisión, escoger algo deseado, es el impulso que tiene cada persona para realizar esa acción.

Un ejemplo puede ser el pasar x materia, al tener esa motivación, ese deseo de pasarla, estudiamos, hacemos trabajos, ponemos atención a clase para poder tener un 5 en esa materia.

MOTIVACION Y CONDUCTA: CON EL OBJETO DE EXPLICAR LA MOTIVACION-
CONDUCTA,ES IMPORTANTE PARTIR DE ALGUNAS POSICIONES TEORICAS QUE PRESUPONEN LA EXISTENCIA DE CIERTAS LEYES O PRINCIPIOS BASADOS EN LA ACUMULACION DE OBSERVACIONES EMPIRICAS.
SEGÚN CHIAVENATO, EXISTEN TRES PREMISAS QUE EXPLICAN LA NATURALEZA DE LA CONDUCTA HUMANA. ESTAS SON:
a)      EL COMPORTAMIENTO ES CAUSADO (EXISTE UNA CAUSA INTERNA O EXTERNA QUE CAUSA EL COMPORTAMIENTO HUMANO, PRODUCTO DE LA IMFLUENCIA DE LA HERENCIA Y DEL MEDIO AMBIENTE).
b)      EL COMPORTAMIENTO ES MOTIVADO (LOS
IMPULSOS,DESEOS NECESIDADES,TENDENCIASSON LOS MOTIVOS DEL
COMPORTAMIENTO)
c)      EL COMPORTAMIENTO ESTA ORIENTADO HACIA OBJETIVOS (ES GENERADO POR UNA CAUSA. LA CONDUCTA SIEMPRE ESTA DIRIGIDA HACIA UN OBJETIVO).

9.      ¿QUE RELACION SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MMOTIVACION Y CONDUCTA?

R/  Cuando tenemos una motivación podemos llegar a tener una conducta, ya sea buena o mala, para conseguir lo que queremos, es decir tenemos un RETO y no nos podría importar lo que suceda para conseguir esa meta.

EL CICLO MOTIVACIONAL
SI ENFOCAMOS LA MOTIVACION COMO PROCESO PARA SATISFACER NECESIDADES, SURGE LO QUE  SE DENOMINA AL CICLO MOTIVACIONAL, CUYAS ESTAPAS SON LAS SIGUIENTES:
a)      HOMEOSTASIS: EN CIERTO MOMENTO EL ORGANISMO HUMANO PERMANECE EN ESTADO DE EQUILIBRIO.
b)      ESTIMULO: ES AQUEL QUE GENERA UNA NECESIDAD.
c)      NECESIDAD: INSATISFACCION QUE GENERA UNA TENSION.
d)      ESTADO DE TENSION: PRODUCE UN IMPULSO QUE DA LUGAR A UN
COMPORTAMIENTO O ACCION
e)      COMPORTAMIENTO: AL ACTIVARSE SE DIRIGE A SATISFACER DICHA
NECESIDAD, ALCANSA SATISFACTORIAMENTE EL OBJETIVO.
f)      SATISFACCION: EL ORGANISMO RETORNAA SU ESTADO DE EQUILIBRIO, HASTA QUE OTRO ESTIMULO SE PRESENTE.

10.     MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO
MOTIVACIONAL.

-HOMEOSTASIS: Cuando estamos en Cierto Equilibrio Emocional.

-ESTIMULO: Ganar la Beca estudiantil.

-NECESIDAD: Pasar el año en Limpio.

-ESTADO DE TENSION: Saber la nota de la evaluación.

-COMPORTAMIENTO: Ganar la evaluación.

11.     ¿QUE PODRA SUCEDER SI POR ALGUNA RAZON NO SE PUEDE DAR
CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL?

R/ Habría una Reacción negativa de la persona, Ya que se sentiría mal por no haber logrado aquella cosa que quería.

 LA AUTONOMIA SEGÚN PIAGET
PIAGET ESTUDIO EL DASARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS ANALIZANDOLOS DURANTE SUS JUEGOS Y MEDIANTE ENTRVISTAS, ESTABLECIENDO QUE EL PROCESO DE MADURACION MORAL DE LOS NIÑOS SE PRODUCE EN DOS FASES, LA PRIMERA DE HETERONOMIA Y LA SEGUNDA DE AOTUNOMIA.
•       RAZONAMIENTO HETERONOMO: LAS REGLAS SON OBJETIVAS E INVARIABLES.
DEBEN CUMPLIRSE LIBREMENTE, POR QUE LA AUTORIDAD SUPERIOR QUE NO HA DE DAR RAZON DE LAS NORMAS IMPUESTAS NI HA DE CUMPLIRLAS EN TODO CASO. EXISTE UNA TENDENCIA DEMOSTRADA A LAS SENSACIONES EXPIOTORIAS Y A IDENTIFICAR EL ERROR COMO UNA FALTA, ASI COMO LA BUSQUEDA INDISCRIMINADA DE UN CULPABLE PARA CASTIGARLO.
•       RAZONAMIENTO AUTONOMO: LAS REGLAS SON PRODUCTO DE UN ACUERDO, Y POR TANTO, SON MODIFICABLES. SE PUEDE SOMETER A LA INTERPRETACION Y CABEN EXEPCIONES Y OBJECIONES. LA BASE PROPIA ES LA ACEPTACION. EL TRANSITO DE UN RAZONAMIENTO A OTRO SE PRODUCE DURANTE LA PUBERTAD.

12.     REFLEXIONE SOBRE LA TEORIA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DE LAS DOS FASESDE MADURACION MORAL DE LOS NIÑOS Y LA IMPORTANCIA EN SU FORMACION INTEGRAL.

R/Una desventaja de la teoría propuesta por piaget es que, Los niños pueden crear un sentimiento de venganza por así decirlo, Para culpar a los demás y sin aceptar su propio error.

Una ventaja es que se crea un sentimiento de liderazgo y responsabilidad a la hora de seguir un reglamento y cumplirlo a la letra.

CRITICIDAD: CRITICIDAD ES LA CAPACIDAD QUE TIENE LA PERSONA DE ANALIZARCE A SI MISMA Y DE ANALIZAR A LOS DEMAS, LAS COSAS, CIRCUSTANCIAS, SITUACIONES, VIENDO LO QUE TIENE DE BUENO O DE MALO, HACIA DONDE VAN, QUE SE BUSCA CON ELLO. LA PEROSNA PUEDE ANALISZARCE  ASI MISMA CONSIDERANDO POR EJEMPLO, LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE.

13.     DE ACUERDO AL PARRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA RLACION ESNTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE. JUSTIFIQUE.

R/ Muchas veces Si Pero siempre ha llegado el momento en que pensamos una cosa y lo realizamos de otra forma, y debíamos siempre pensar una y otra ves antes de tomar decisiones importantes para nuestra vida.

LA CAPACIDAD DE CRITICARSEA SI MISMO ES UN FACTOR QUE CONTRIBUYE EN FORMA DESICIVA A LA PERSONALIZACION, YA QUE EL EXAMEN DE SI MISMO ES MEDIO PARA ANALIZAR CAMBIOS DE CONDUCTA QUE CONDUZCA A UN  PROGRESO INTEGRAL. ADEMAS LA CRITICIDAD LE DA AL SER HUMANO LA POSIBILIDAD DE ANALIZAR EL MEDIO SOCIAL, LA REALIDADEXTRENA, PARA EMITIR JUICIO SOBRE ELLOS Y PODER ASI CONTRIBUIR A SU TRANSFORMACION Y MEJORAMIENTO. LA CRITICIDAD SE OPONE POR LO VISTO A LA APROBACION SIN ANALISIS DE TODO LO QUE SE DICE A  LA ACEPTACION INCONDICIONAL DE TODO LO QUE OCURRE Y A LA ACTITUD INGENUA QUE “TRAGA ENTERO” TODAS LAS OPINIONES Y REALIDADES QUE SE NOS PRESENTAN.

14.     ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE DRITICIDAD?

R/ Es importante Tener un buen nivel de criticidad porque Asi podremos ver lo bueno y lo malo que tenemos, y planear como lo podemos cambiar para llegar a ser mejores personas, y que la sociedad nos acepte tal y como somos.

NO SE DEBE CONFUNDIR SER CRÍTICO CON SER CRITICON. LO PRIMERO SE
SUPONE UN COMPROMISO CON LO QUE SE SOMETE A ANALISIS; LO SEGUNDO SE REDUCE A DETRUIR SIN OFRECER ALTERNATIVAS DE CAMBIO.
LA CRITICIDAD SUPONE Y EXIGE VER UN JUZGAR, Y SOBRE TODO, UN ASUMIR UN COMPROMISO QUE LLEVE A UN CAMBIO PERSONAL Y SOCIAL POSITIVO.

15.     ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES.

R/ Ser criticón es Dañar con palabras a otras personas, bajando su autoestima y dignidad, ser critico es hablar de otra persona o de uno mismo en forma constructiva para poder cambiar lo malo que tenemos.

16.     ¿QUE RELACION EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD?

R/ La relación que existe es que en las dos se piensa, se evalúa y se actúa conforme a los principios y enseñanzas que nos hallan inculcado.

 17.     INDIQUE DOS CASOS EN QUE APAREZCA UNA PERSONA ACTUANDO EN
DESACUERDO CON EL VALOR CRITICIDAD.

-Cuando se habla de la persona que nos cae mas mal, En la forma de vestir, de actuar, cuantos novios tiene, como mira, sus amistades, etc..

18.      EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ETICO LE INSINUA A USTED
FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA?

R/ Los medios de comunicación llegan a ser uso diario de las personas convirtiéndose en una necesidad eliminando aquel persona sociable ya que se consume a la persona poco a poco. Sin deja nada bueno en el conocimiento humano.

RESILENCIA SIN EMBARGO, DESDE HACE UN TIEMPO LA PSICOLOGIA TOMO
PRESTADOEL TERMINO PARA REFERIRSE A LA CAPACIDAD QUE TIENEN LOS SERES HUMANOS PARA AFRONTAR Y SALIR DE LA ADVERSIDAD. ENTONCES, SEGÚN LOS EXPERTOS ES UNA HABILIDAD PARA LIDIAR CON EL SUFRIMIENTO Y PARA TRASENDER MAS ALLA, PUEDE SER UNA GUERRA, UNA SITUACIONDE POBREZA, VIOLENCIA FAMILIAR, LA MUERTE DE UN SER QUERIDO, LA PERDIDA DEL EMPLEO O DIVORCIO.

19.     EMITA SU PROPIA DEFINICION DE RESILENCIA.

R/ Para mí, resilencia es cuantas veces el ser humano afronta las situaciones dolorosas, en otras palabras es cuando por x o y razón la persona cae y vuelve a levantarse, no se rinde, para seguir adelante con todas sus metas.

PILARES DE LA RESILENCIA
AUTOESTIMA CONSIENTE: ES LA BASE DE LOS DEMAS PILARES Y ES EL FRUTO DEL CUIDADO AFECTIVO.
INTROSPECCION: ASRTE DE PREGUNTARSE A SI MISMO Y DARSE UNA RESPUESTA HONESTA.
INDEPENDENCIA: SABER FIJAR LIMITES ENTRE UNO MISMO Y EL MEDIO CON
PROBLEMAS. CAPACIDAD DE RELACIONARSE: HABILIDAD PARA ESTABLECER LAZOS E INTIMIDAD CON OTRAS PERSONAS.
INICIATIVA: GUSRO DE IXIGIRSE Y PONERSE A PRUEBAS EN TAREAS.
HUMOR: LO COMICO EN LA PROPIA TRAGEDIA
CRATIVIDAD: CAPACIDAD DE CREAR ORDEN, BELLEZA Y FINALIDAD A PARTIR DEL CAOS Y DESORDEN.
MORALIDAD: CONSECUENCIA PARA EXTENDER EL DESEO PERSONAL DE BIENESTAR, COMPROMETIENDOSE CON LOS VALORES.
CAPACIDAD DE PENSAMIENTO CRITICO: ANLISIS CRITICO DE LAS CAUSAS Y
RESPONSABILIDADES DE LA ADVERSIDAD QUE SE SUFRE.

20.     ENUMERE EN ORDEN DESCENDEBTE LOS TRES PRIMEROS PILARES QUE USTED CREA SON LOS MAS IMPORTANTES PARA EL EJERCICIO DE LA RESILENCIA. JUSTIFIQUE.

R/ AUTOESTIMA CONSIENTE: Porque con ella sabemos que hacemos bien y mal en nuestra vida, y así podemos corregir lo malo de ella.

INDEPENDENCIA: Porque tenemos la Responsabilidad apartar nuestros problemas personales del medio y las personas que no hacen parte de él, haciendo que no sufran por cosas que no tengan que sufrir.

INICIATIVA: Con ella nos damos a conocer la Motivación que tenemos para realizar cierta tarea, y lograr lo que queremos.

PROYECTO DE VIDA

TALLER N°2 GUIA SENA GRADO DECIMO

1.    EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS EL SIGNIFICADO DE CONCIENCIA MORAL.

R/ La conciencia moral, en mi opinión, es el juicio que hacemos sobre las acciones realizadas por nosotros mismos, para tener certeza de lo que hemos hecho está bien o mal y así poder corregir aquellas acciones que según nuestra razón están mal para el ser humano.

2.    LE A CON ACTITUD REFLEXIVA Y EXPLIQUE CON UN EJEMPLO COMO SE DESARROLLA LA CONCIENCIA MORAL EN EL NIÑO.

R/ Como lo dice la lectura, la conciencia moral en un niño se forma con la educación y las experiencias sobre lo que es bueno y malo, un claro ejemplo de ello es la educación que se les da en su hogar, si sus padres mantienen en constante pelea y por dado en caso hay golpes en ellas, el niño probablemente crezca con un sentimiento de rencor hacia el padre agresor, en si un sentimiento de justicia.

3.    ¿PORQUE SE DICE QUE LA CONCIENCIA MORAL ES UNA FUNCION DE LA PERSONA HUMANA? ¿A QUE SE DEBE A QUE PERSONAS AXHIBAN UNA CONDUCTA MORAL Y OTRAS SE COMPORTAN DE MANERA INMORAL?

R/ Se dice que la conciencia moral es una función de la persona humana y no de un animal o una planta ya que como personas pensantes y razonantes podemos decidir, deducir, etc. y al tener conocimiento sobre lo que nos rodea podemos comparar, así, sabemos que es lo que debemos hacer en diferentes situaciones y si lo que hacemos está bien o mal.

-       Tener una conducta moral buena o una conducta inmoral, se da a las experiencias de cada una de las personas, la conciencia moral es algo que hace parte del individuo, lo que conlleva a la realización de cada una de las acciones.

4.    DE ACUERDO AL PARRAFO ANTERIOR SON VARIOS LOS ESTAMENTOS QUE SEGÚN EL AUTOR INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL DEL INDIVIDUO. EXAMINE EL DESARROLLO DE SU CONCIENCIA MORAL Y ESCRIBA LAS PERSONAS E INSTITUCIONES QUE HAN CONTRIBUIDO A ESTE DESARROLLO Y CUALES HAN SIDO SUS APORTES.

R/ Para el desarrollo de mi conciencia moral, principalmente, han intervenido mis familiares, ya que ellos son los que me han inculcado valores para poder ser buena persona; también en mi colegio con el aprendizaje que me han dado los maestros, la psicóloga escolar, y también los actos de la sociedad y las experiencias que se tienen en la vida.

5.    ¿QUE QUIERE DECIR EL AUTOR EN EL PARRAFO ANTERIOR?

R/ El autor, en el párrafo anterior, nos quiere decir que el desarrollo de la conciencia moral no se da de la noche a la mañana, este es un proceso que comienza prácticamente desde el vientre de la madre y sigue en el pasar de nuestra vida, por eso es muy importante la educación en esta etapa, porque nos ayuda a tener certeza de lo que es bueno y malo para la sociedad.

6. ¿CUALES SON LOS ASPECTOS QUE TIENEN EN COMUN PIAGET, KOHIBERG, HOSTOS Y PUIG EN LO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL?

      R/ Piaget, Kohiberg, Hostos y piug en lo relacionado con el desarrollo de la conciencia moral, tiene en común muchos aspectos, ya que las teorías de estos autores hablan de que el desarrollo de esta misma no es meramente interno, si no que, para que haya desarrollo moral, deben haber relaciones con la sociedad, con las formas de vida existentes y con las situaciones con las que nos veamos envueltos.

6.    ESTABLEZCA LA RELACION QUE HAY ENTRE VALOR, DERECHO Y DEBER.

R/ La relación entre estos tres conceptos es que el valor, derecho y deber, ayudan a formar una persona íntegra para la sociedad, porque asi como cada ser humano tiene derechos, también tiene deberes y valores para dar un buen ejemplo ante el mundo; No podemos darnos el lujo de exigir si no cumplimos con las obligaciones que tenemos en nuestro hogar y en la sociedad.

7.    ESTUDIE Y REFLEXIONE ACERCA DEL CONCEPTO DE PRINCIPIO DE AUTONOMIA Y EXPRESE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL BUEN EJERCICIO DE ESTE DERECHO.

R/ El buen ejercicio del principio de autonomía nos ayuda a tener buenas relaciones como personas, además de decidir por sí mismos lo que queremos o no y dar al mundo a conocer nuestras decisiones así como los demás nos dan las suyas.

                 

9. EN QUE MOMENTO DE MI ACTUAR EMPIEZO A PASAR DE EJERCER MI DERECHO AL PRINCIPIO DE LIBERTAD Y DOY PASO AL LIBERTINAJE.

   R/ Doy paso de mi derecho al principio de libertad al libertinaje, en el momento en que no respete ni “me importe” lo que digan los demás, cuando pase por encima de mis familiares, amigos y seres cercanos por realizar lo que quiera y no  cumplir con los deberes como ser humano.

10. ¿EN QUE HA CONTRIBUIDO LA PRACTICA DEL PRINCIPIO DE LIBERTAD EN LA ERRADICACION DE LA ESCLAVITUD LA EXPLOTACION Y TODA OTRA CONDUCTA QUE ATENTE CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA?

      R/ La práctica del principio de libertad ha contribuido en mucho tanto para los seres humanos como para la sociedad, ya que antiguamente podemos ver que existía la esclavitud, la represión de estas personas, en si no podían realizar aquellas cosas que querían lo que conllevaba a revelarse para cumplir aquellos “sueños” que se tenían y poder opinar sin el temor de ser reprendidos por sus amos.

11. ¿DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN SU FORMACION COMO PERSONA EL DESARROLLLO DE SU PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD?

      R/ El desarrollo del principio de responsabilidad contribuye mucho en la formación como personas porque nos da conocimiento de lo bueno o mal que hemos cometido, creando así, en cada uno conocimiento del carácter moral.

12. TENIENDO EN CUENTA QUE EL PRINCIPIO DE INVIOLABILIDAD ABARCA MUCHOS ASPECTOS TANTO SOCIALES, POLITICOS, PRIVADOS Y PUBLICOS CONCEPTUALICE DICHO PRINCIPIO.

     R/ El principio de inviolabilidad de la defensa de traduce en una serie de reglas que tienden a asegurar un juicio objetivo, imparcial y veraz para el imputado.

13. ESCRIBA EJEMPLOS EN LOS QUE SE MUESTRE COMO SE ATENTA CONTRA ESTE PRINCIPIO.

      R/ Un ejemplo de esto es cuando una persona roba, mata, secuestra, extorsiona, o hace comete algún acto que ante el estado es considerado ilegal.

14. HAGA UN RECORRIDO A TRAVES DE LA HISTORIA Y REFLEXIONE ACERCA DE CÓMO HA EVOLUCIONADO LA IDEA DEL CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA.

      R/ En la época de la antigüedad todas las actividades que hoy en día se realizan no eran tan fáciles, pues como podemos observar atreves de nuestra historia la persona se trataba de diferentes maneras , unos eran burgueses que eran aquellos que compraban la mano de obra y con ella surgió en cierto modo la explotación , podemos observar en la revolución industrial como estas personas eran esclavizadas a trabajar más de las horas debidas y con ello niños en muy inestables condiciones; pues para ellos la dignidad de esta persona no era válida sino que debía ser sometido por un $. Actualmente se dice que la dignidad y es valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y poder creador, pues las personas pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el ejercicio de su libertad. 

15. QUE QUIERE DECIR EL AUTOR DE ESTE CONCEPTO CUANDO HACE REFERENCIA A VALOR INTRINSECO DE TODO SER HUMANO?

     R/ El autor nos quiere decir que la dignidad hace parte de cada ser humano, sin excepciones, no importa su clase social, raza, edad, y es esencial y característicos para todos por qué no s hace diferentes a cada persona.

    

16. ATENDIENDO A TODOS LOS ASPECTOS QUE CONTEMPLAN LOS DD.HH JUSTIFIQUE CUALES CON TENIDOS EN CUENTA Y CUALES NO EN NUESTRO PAIS.

      R/ En Nuestro país se vulneran derechos como el de la igualdad, muchas veces el de la salud, la educación, la vida, y en nuestro diario vivir vemos que se siguen violando y que no se respetan como debería.

17. TENGA PRESENTE LA FECHA DE APROBACION DE LA DECLARACION DE LOS DD.HH Y EXPRESE LA IMPORTANCIA DE ESTE HECHO.

     R/ El 10 de diciembre de 1948 en París se crearon los DD HH que recoge los derechos humanos considerados básicos, esta fecha es esencial para la humanidad porque desde allí se exige la igualdad y una vida digna para todas las personas, pero lastimosamente no se cumple para todos los individuos.

                           

18. AL EVALUAR LAS CONSIDERACIONES QUE SE TUVIERON ENCUENTA PARA LA PROMULGACION DE LOS DD.HH. SE PUEDE SEGUIR AFIRMANDO QUE TODOS NACEMOS IGUALES?

      R/ En mi opinión no todos nacemos iguales ya que no todos tenemos las mismas posibilidades, un claro ejemplo es en nuestro país, cada familia tiene diferente estatus, y mientras las personas de estatus alto tienen un mejor modo de vivir, una buena vivienda, una mejor atención en la salud, en el estatus bajo no se puede encontrar lo mismo, muchas veces sus viviendas no son dignas, y luchan para sobrevivir en un país de pocas oportunidades.

19. TENGA EN CUENTA LA FECHA DE CELEBRACION DEL DIA DE LOS DERECHOS HUMANOS. COMO INTERPRETA LO DICHO POR EL SECRETARIO DE LAS NACIONES UNIDAS.

      R/ El secretario de las naciones unidas nos dice que este dia se celebrara cuando estos derechos se apliquen en todas partes y sin excepciones. Lastimosamente aun hay lugares en el planeta en donde no se cumplen.

      

20. EXPRESE EN SU OPINION ACERCA DEL CUMPLIMIENTO Y CONTENIDO DE ESTA DECLARACION.

.        R/ El contenido de esta declaración es muy bonito y justo para todos,              pero lastimosamente no se cumple en todos los rincones del planeta, este documento nos dice que se deben aplicar para todos en todo momento y eso no lo vemos en muchos países, y en donde se ven, solo es para algunas personas, las que siempre quieren tenerlos y no piensan en los demás.

21. ANALICE LOS ARTICULOS DE LOS DD.HH Y CONCLUYA CUALES Y EN QUE GRADO SE CUMPLEN Y CUALES NO EN NUESTRO PAIS.

R/   Derechos que se cumplen:
ARTICULO 5: NADIE SERA SOMETIDO A TORTURAS NI A PENAS O TRATOS CRUELES.
ARTICULO 6: TODO SER HUMANO TIENE DERECHO AL RECONOCIMIENTO DE SU PERSONALIDAD JURIDICA.
ARTICULO 13: TODA PERSONA TIENE DERECHO A CIRCULAR LIBREMENTE Y A ELEGIR SU RESIDENCIA EN EL TERRITORIO DEL ESTADO.
ARTICULO 15: TODOS TIENE DERECHO A UNA NACIONALIDAD.
ARTICULO 16: HOMBRES Y MUJERES A PARTIR DE LA EDAD NUBIL TIENEN DERECHO A CASARSE Y FUNDAR UNA FAMILIA.
ARTICULO 22: TODA PERSONA COMO MIEMBRO DE LA SOCIEDAD, TIENE DERECHO A LA COOPERACION INTERNACIONAL.

ARTICULO 21: TODA PERSONA TIENE DERECHO A PARTICIPAR EN EL GOBIERNO DE SU PAIS.

Derechos que no se cumplen:

ARTICULO 3: TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A LA VIDA, LIBERTAD Y SEGURIDAD.
ARTICULO 4: NADIE ESTARA SOMETIDO A ESCLAVITUD NI A SERVIDUMBRE.

ARTICULO 12: NADIE SERA OBJETO DE INJERENCIAS ARBITRARIAS EB SU VIDA PRIVADA.

ARTICULO 19: TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA LIBERTAD DE OPINION Y DE EXPRESION.

22. LEA CUIDADOSAMENTE LA LEY Y REFLEXIONE DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN LA SOLUCION A PROBLEMAS DE CAPACITACION Y OPORTUNIDADES DE TRABAJO PARA LOS JOVENES.

                 R/ EL SENA NOS BRINDA A TODOS LOS COLOMBIANOS A TENER UNA ESPECIALIZACION   EN NUESTROS ESTUDIOS DESDE JOVENES YA QUE SE EMPLEA EN DISTINSTOS ENFASIS SEGÚN LA CARRERA QUE QUIERA ADOPATR LA PERSONA

                                    

                

23. QUE ASPECTOS CONSIDERA USTED NO SON MUY POSITIVOS EN CUANTO A LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO Y COMPETENCIA PARA LAS PERSONAS QUE ACCDEN A ESTE PROGRAMA.

R/ Una de las principales desventajas del Sena en la formación superior de los colombianos es que nos ofrece una educación técnica y tecnológica mas no profesional trayendo como consecuencia que en la búsqueda de empleo